സെന്റ് ലൂയിസ്: തിങ്കളാഴ്ച രാവിലെ സെന്റ് ലൂയിസ് ഹൈസ്‌കൂളിൽ അതിക്രമിച്ച് കയറിയ തോക്കുധാരി ഒരു സ്ത്രീയെയും കൗമാരക്കാരിയെയും വെടിവച്ചുകൊല്ലുകയും ആറ് പേർക്ക് പരിക്കേല്പിക്കുകയും ചെയ്തു.
സെൻട്രൽ വിഷ്വൽ ആൻഡ് പെർഫോമിംഗ് ആർട്‌സ് ഹൈസ്‌കൂളിൽ രാവിലെ 9 മണിക്ക് ശേഷം നടന്ന വെടിവയ്പിൽ പരിഭ്രാന്തരായ വിദ്യാർത്ഥികള്‍ ക്ലാസ് മുറികളില്‍ പതുങ്ങിയിരിക്കുകയോ ജനല്‍ വഴി ചാടി ഓടി രക്ഷപ്പെടുകയോ ചെയ്തെന്ന് ദൃക്‌സാക്ഷികളായ ചില വിദ്യാര്‍ത്ഥികള്‍ പറഞ്ഞു.
ഏകദേശം 20 വയസ്സ് തോന്നിക്കുന്ന അക്രമിയെ പെർഫോമിംഗ് ആർട്‌സ് സ്‌കൂളിനുള്ളിൽ നിന്ന് കസ്റ്റഡിയിലെടുത്തതായി സെന്റ് ലൂയിസ് പബ്ലിക് സ്കൂൾ ട്വീറ്റ് ചെയ്തു. പോലീസുമായുണ്ടായ ഏറ്റുമുട്ടലില്‍ വെടിയുതിർത്ത ആള്‍, അൽപ്പ സമയത്തിന് ശേഷം മരിച്ചതായി സെന്റ് ലൂയിസ് മെട്രോപൊളിറ്റൻ പോലീസ് ഡിപ്പാർട്ട്‌മെന്റ് ഉച്ചകഴിഞ്ഞ് വാർത്താ സമ്മേളനത്തിൽ പറഞ്ഞു.
പൂട്ടിക്കിടക്കുന്ന കെട്ടിടത്തിന്റെ പ്രവേശന കവാടത്തിൽ ഏഴ് സുരക്ഷാ ഗാർഡുകൾ ആ സമയത്ത് സ്‌കൂളിൽ ഉണ്ടായിരുന്നതായി സെന്റ് ലൂയിസ് സ്കൂൾ സൂപ്രണ്ട് കെൽവിൻ ആഡംസ് പറഞ്ഞു. പൂട്ടിയ വാതിലിലൂടെ അക്രമി കയറാൻ ശ്രമിക്കുന്നത് കാവൽക്കാരിൽ ഒരാൾ ശ്രദ്ധിച്ചു, പക്ഷേ തടുക്കാന്‍ കഴിഞ്ഞില്ല. ഗാർഡ് സ്കൂൾ അധികൃതരെ അറിയിക്കുകയും പോലീസുമായി ബന്ധപ്പെടുകയും ചെയ്തു. സുരക്ഷാ ഗാര്‍ഡിന്റെ സമയോചിത ഇടപെടലാണ് കൂടുതല്‍ അത്യാഹിതം ഒഴിവായതെന്നും അദ്ദേഹം പറഞ്ഞു.
എജ്യുക്കേഷൻ വീക്കിന്റെ കണക്കനുസരിച്ച് തിങ്കളാഴ്ചത്തെ സ്കൂൾ വെടിവയ്‌പ്പ് ഈ വർഷം 40-ാമത്തേതാണ്. 2021 ഡിസംബറിൽ സ്‌കൂളിലുണ്ടായ വെടിവയ്പിൽ മിഷിഗണിലെ ഒരു കൗമാരക്കാരൻ തീവ്രവാദത്തിനും ഫസ്റ്റ് ഡിഗ്രി കൊലപാതകത്തിനും കുറ്റം സമ്മതിച്ച അതേ ദിവസമാണ് തിങ്കളാഴ്ച സെന്റ് ലൂയിസ് വെടിവയ്‌പ്പുണ്ടായത്.
സ്കൂൾ ഡിസ്ട്രിക്ട് അതിന്റെ എല്ലാ സ്‌കൂളുകളും ബാക്കിയുള്ള ദിവസത്തേക്ക് അടച്ചു. സ്‌പോർട്‌സ് ഉൾപ്പെടെയുള്ള സ്‌കൂളിന് ശേഷമുള്ള എല്ലാ പ്രവർത്തനങ്ങളും റദ്ദാക്കി.
സെൻട്രൽ വിഷ്വൽ ആൻഡ് പെർഫോമിംഗ് ആർട്‌സ് ഹൈസ്‌കൂൾ ദൃശ്യ, സംഗീത, പെർഫോമിംഗ് കലകളിൽ പ്രത്യേകതയുള്ള ഒരു മാഗ്‌നെറ്റ് സ്‌കൂളാണ്. സ്‌കൂളിന്റെ വിദ്യാഭ്യാസ പരിപാടി രൂപകൽപ്പന ചെയ്തിരിക്കുന്നത് വിദ്യാർത്ഥികൾക്ക് ഗുണനിലവാരമുള്ള അക്കാദമികവും കലാപരവുമായ വിദ്യാഭ്യാസം ലഭിക്കുന്നതിന് വേണ്ടി രൂപകൽപ്പന ചെയ്തിട്ടുള്ളതാണ്, അത് പോസ്റ്റ്-സെക്കൻഡറി തലത്തിൽ വിജയകരമായി മത്സരിക്കാനോ അല്ലെങ്കിൽ തൊഴിൽ ലോകത്ത് കഴിവുള്ള പ്രകടനം കാഴ്ചവയ്ക്കാനോ അവരെ സജ്ജമാക്കുന്നു.
